尚同中学校长潘妍有一个坚定的信念：“每一个学生都能在原有基础上获得多方面的成长。”

尚同位于奉贤区金汇镇，古镇素有“前滩后花园”之称，天然的宜人气候和丰富的江南水网滋养了这座历史悠久的古镇，也孕育着代代学子。在“自然、活力、和润”的南上海品质教育目标的引领下，学校将“水韵文化”融于校园，从而实现“让每一个孩子的发展起于若水，臻于至善”的育人目标。

为每个孩子的梦想上色

“我的愿望实现了！”六年级（2）班的黄可涵站在“拥抱童年，乐享六一”主题活动的舞台上，从潘妍手中接过一套厚重的《史记》，他的脸上满是难以置信的惊喜。

今年春天，奉贤区开展“东方美谷·风雨彩虹----圆梦行动在贤城”活动，尚同学子纷纷上报自己的愿望，期待梦想成真。然而，不少孩子们的梦想最终未能得到区内各界“梦想认领人”的垂青。得知孩子们的小小心愿“落空”了，潘妍建议大队部在校内再次发起“圆梦行动”，由尚同老师亲手为孩子们的梦想上色，为他们每一天的进步加油鼓劲。于是，便出现了开头那一幕。

孩子的点滴成长是尚同老师最大的牵挂。正如黄可涵的妈妈李美所说，“升入初中，孩子进入青春叛逆期，却反而变得礼貌、自觉，言行举止更加成熟。这一年多来，他虽然参加了学校很多课外活动，但平时不管多忙，回到家都能主动完成作业。”在她看来，在初中阶段培养健全人格、良好的行为习惯比学习知识更加重要。在这些方面，学校一刻也没有放松过，“不管是小进步还是小问题，老师们都及时和我沟通，看得出来花了不少精力。”

在尚同，家长有一个共同的感觉：老师和学生之间的距离很近。用他们的话来说，就是“很重视孩子”。如水一般涵养拥入怀中的生命，帮助学生成为最好的自己，这是尚同自年创办之初就怀抱的一贯宗旨。这所被居民区环绕的普通学校，用润物无声的方式温暖着每个学生的心灵，为孩子们的幸福人生奠基。

“看，那个学长好耀眼！”

每所中学都有“神一般存在”的学长学姐，让低年级的学弟学妹佩服不已。七年级的罗鹏就是一颗耀眼的“星星”，他的诵读表演颇具感染力，主演的话剧让台下师生泪眼婆娑，还是校鼓号队的主力……然而学弟学妹不知道的是，其实罗鹏也有自己佩服的学长：初三（2）班吴沈曦。

吴沈曦告诉记者，是《朗诵、主持与戏剧表演》课让他发现了不一样的自己，“三年前我就近入学进入了上海市尚同中学，当时我很怕当众表演，看着台下乌压压的人群，一不小心就紧张得发错了音。后来，老师为我声情并茂地朗诵了一首《木兰诗》，瞬间戳中了我的泪点。老师指导我说，其实朗诵表演最重要的不是技巧，而是情感。于是，我试着把情绪融入进去，想象自己是艺术作品里的主人公。渐渐的，我忘记了紧张，而抑扬顿挫的语调竟然也不请自来了！从台下的作品分析到台上的气息吐纳、发音技巧、语气缓急、眼神传递、动作转换和情感演绎，我真真切切地体验了一把‘朗读者’的经历。”吴沈曦对记者细数收获，笑容充溢着甜甜的满足感：“我以前也参加了不少比赛，但遇事总是容易放弃。在中学朗诵课上，老师的专业、耐心和同学们的干劲在不知不觉间感染了我，让我多了一股‘较真’劲儿，现在我基本可以做到‘曲有误周郎顾’了。更神奇的是，我不仅能在市级比赛中谈笑自若，连平时说话也多了一种原本不具备的‘信服力’，整个人更加自信了。”

“诗韵尚同小舞台”、“学生论坛”、“主题小话剧展演”、“学生辩论赛”……学校“德育大讲堂”系列活动提供丰富的平台让全校学生尽情地表达和展示自己。在这些活动中，低年级孩子不仅能看到哥哥姐姐的风采，还能亲自登台体验一番。几年下来，孩子们腼腆的表情少了，坚定的声音和自信的笑容多了，他们勇敢地走上舞台去体验和经历，不断挖掘自己的潜能。

在“尚文达理·至善同行”校训的指引下，老师带领学生沿着最适合自己的轨迹发展，根据每一个学生的特点“因地制流”，从而“水到渠成”。若水校园中，孩子们像鱼儿一般自由而欢畅地游着，他们时而在水面上探出头来，时而潜入水底看个究竟，涵覆万物的若水校园培育出一批批既能脚踏实地，又敢于仰望未来的少年人。

立体课程拓宽孩子成长路

帮助孩子找到“存在感”、提升“获得感”、收获“幸福感”是尚同始终坚持的，而这些离不开学校“水之韵”课程体系建设：《探索·发现》《中华武魂》《DailyEnglish》《3D世界》《三国小剧场》《霹雳少年》《团体游戏辅导》《翰墨书香》……十多门拓展课吸引了一大批“小粉丝”。其中《舞由心生》和《乐高机器人》课程常被一抢而空，原本的课时渐渐无法满足孩子们的“胃口”，本学期伊始，学校将这两门特色课程纳入六年级校本课程体系，让每一个孩子都有机会学习体验。

“想象自己是一名消防员，眼前大火熊熊，前进还是后退？”《舞由心生》舞蹈课上，老师陈斌旺用充满带入性的语言为学生描绘消防员所面临的火灾现场。在他看来，高超的舞美技巧不是最重要的，真诚的情感表达才是这门课正确的“打开方式”。为排练生命主题舞蹈《最美的逆行》，孩子们或站、或坐，纷纷围在“年天津滨海大爆炸”的摄影作品周围，照片上一片狼藉，孩子们不由感叹生命的脆弱和珍贵。七年级的杨诗婕说：“单单模仿挖土、承墙的动作就已经很辛苦了，消防员叔叔太英勇了！”杨诗婕从幼儿园就开始学习拉丁舞，这堂课之后，舞蹈对她来说不再仅仅是一门艺术兴趣，更成为了一份感动和光荣。

生命、感恩、励志、文化，这些抽象的词语化作立体的故事，进而发酵成有温度的情感体验，孩子们用或轻盈或激昂的舞蹈动作演绎着对世界的理解。在舞蹈《老师你好》中，他们模仿德高望重的老教师；在《缘梦》中，他们是雨中送伞的志愿者，在《彩碟舞》中，他们化身奉贤区非遗文化手艺传承人……

自从年承接《“舞由心生”舞蹈工作室》《汽车工作坊》两项“星光计划”项目以来，学校不断设计和开发满足不同学生需求的课程，如今“‘水磨坊’学校少年宫”课程远近闻名，吸引了附近社区的孩子们。每到周末，不同学校、不同年龄段的学生如海纳百川般汇入尚同的大家庭，在《铿锵鼓号》《排球小将》《鲁班学堂》《综合材料》《羽网情深》等课堂中流连忘返。

“若水校园，水韵天成。”水之韵课程如清泉雨露般润泽孩子的心田。潘妍说，师者正如水之源，用海一般深沉博大的爱和如水般灵动的教育智慧去滋润每一个学生的心灵，培养若水的学子，上善的人。