大家好！我离开教育厅长岗位后，经常有人、特别是记者朋友问我一个问题：你做什么去了？我都会愉快地告诉大家：“我对话去了。”我超越时空，与先人、哲人、圣人们对话去了，就是去读书、写作去了；我直面现实，与时代和大众对话去了，就是到全国各地考察，并与各界朋友、特别是教育界朋友交流和传播我的思想观点；我反思人生，与自己的灵魂对话去了，努力升华自己的精神境界。今天，我就是来与大家对话交流的，当然不是以专家、学者、领导的角色出现，我是一个孩子、一个父亲、一个爷爷、也曾是一个孙子，因为我的奶奶虽然不算十分高寿，但也是在岁的时候去逝的，我的老爸今年87岁，我是两个孩子的父亲，两个孙子的爷爷。尽管我不喜欢孩子叫我爷爷，我的内心是不服老的，但我要乐于接受这个现实，这是人类再生产的规律。我们都有一颗父母心，都有一颗孩子心，都有一颗教育心。所以相信我们今天的交流比较容易，比较舒心，比较有意义。心有灵犀一点通嘛！交流之前，我想把我们创作的一首歌曲《孩子你听》送给大家，调整一下心态,丰富一下情感,共同感受一下天下父母的艰辛和伟大，这样更容易引起我们交流的情感共鸣。一、我所理解的家教智慧

人生最伟大和最幸福的是什么？是做父母。父母不但使人类的生命繁衍，更使人类的智慧和爱心传承。父母的任何成功都比不上培养孩子的成功，家庭任何失败都比不上培养孩子的失败。人类最大的智慧是什么？是政治智慧吗？是经商智慧吗？是军事智慧吗？不是！是教育智慧。教育培养智慧的民族，家教培养智慧的孩子。

有人说世界上最具经商智慧的民族是犹太人，他们只有万人口，却控制了世界上80%的财富。是的，他们具有经商智慧，但经商智慧的背后的智慧是什么？犹太人占世界人口的0.2%，但获得了占世界22%的诺贝尔奖。犹太人恢复了丧失了多年的国土和希伯来语，这就是一个世界最大的奇迹，也是犹太人智慧的最深奥之谜。她的谜底是什么？我们认为是教育！是教育智慧！在犹太人心目中，勤学是仅次于敬奉上帝的一种美德，“教师比国王更伟大”，学习与钻研是一种神圣的使命。犹太民族素有“嗜书的民族”之称，教育乃维系犹太民族生存和发展的纽带。“只要学校在，犹太民族就在”，“没有教育就没有未来”。几千年的犹太民族史、几十年的以色列国家史，就是一部崇尚教育智慧，追求民族素质的历史。犹太人的教育智慧，是把个人信仰、民族精神、思想智慧熔铸在一起的教育智慧。犹太人认为，培养教育智慧的基础在于培养家庭教育的智慧。犹太人的孩子刚生下来的时候，母亲不是给他哺乳，而是给孩子舔圣经上的蜂蜜，给孩子知道知识是甜的。这里有个故事，一天父亲带着孩子，请了老师一起乘船旅游。结果被海盗劫持，家里面只有赎回一个人的钱，老师说，先把孩子赎走，但父亲确说，先把老师赎走。赎走了老师，我们就带走了智慧。如果说人类最大的智慧是教育智慧，最大的教育智慧是什么呢？应该是家教智慧，是家庭对孩子教育的明道、得法、有能。即家庭成员特别是父母懂得对孩子教育的价值、规律和道理，把握科学、正确的教育方式方法，将家庭教育的道理与方法变为教育行动的能力。

据有关专家分析，中国的家庭有99%的不会教育孩子，这不能完全怪家庭，因为社会没有创造家长受教育的良好环境，家长习惯把孩子的教育完全托付在学校，因为父母不真正了解和承担对孩子教育的社会责任。现在经常听到有人讲家庭教育成功学，这是谎言或者是善意的谎言。家庭教育存在的永远是追问、探索和行动，中国不存在一套成功的家庭教育模式运用于4亿多个家庭和7亿多孩子。每一个家庭都是一个社会细胞，每一个孩子都是一个独立的生命体，各家有各家的家庭环境，每个孩子都有自己的独特个性。我们需要探索、把握和践行的是家庭教育的科学理念，正确方法和行动能力，也就是家庭教育的智慧。讨论家教智慧我们还在用问题导入法开始。

中国现在家庭教育存在的非智慧的问题、甚至愚昧的问题是什么?我把它归纳为六个方面，一是用私爱去伤害孩子的心灵，把孩子作为私有财产永远保护在家庭私囊里，使孩子在父母的卵羽下生存；二是用分数去扼杀孩子的天性，使孩子失去好奇心、兴趣、想象力和创造力；三是用说教去影响孩子的习惯，不是用父母的良好习惯为孩子树立行为规范，父母只说不做、做和说不一致，居高临下、颐指气使，使孩子失去对习惯的正确判断；四是用辛劳代替孩子的能力，习惯于取代和代替孩子成长，而不是陪伴和帮助成长，使孩子成长不成人，成人不成材；五是将功利视为孩子人生的真谛，鼓励孩子去追求权力、金钱和伪善，而不是追求真理、智慧和真情，把财富获得作为幸福目标。

家庭教育存在的误区和愚昧与我们的教育思想、教育制度和教育环境有密切的关系，不是家庭教育孤立存在的问题。所以我不同意苏联教育教育家苏霍姆林斯基说的，“没有教不好的学生，只有不会教的老师”。我们也不能说，没有教不好的孩子，只有不会教父母。家庭教育必须与社会教育、学校教育、国家教育有机结合，家庭、学校、社会、国家共同承担对孩子教育的责任。就讲教育思想吧。对中国教育影响最大的教育思想是孔孟教育思想，实际上是皇帝教育思想、工具主义教育思想、实用主义教育思想、集权主义教育思想等。我们提出价值主义教育思想，试图回答教育是什么和怎么发展教育的问题。教育是发展人的生命、生存和生活，实现人的价值，引领人类文明进步的社会活动过程。在这样的教育思想指导下，探讨家庭教育的智慧，才能找到家教智源慧根。家庭教育智慧主要包括哪些方面呢？我认为，主要是滋养爱心的智慧、培养志趣的智慧、养成习惯的智慧、指导自能的智慧、认识真谛的智慧。

二、滋养大爱之心的智慧

大爱是人生成功和价值的黄金律，大爱是无条件的爱。年6月26日，世界第二大富豪巴菲特决定向５个慈善基金会捐出其财富的８５％，约合３７５亿美元，其中约３００亿美元捐给世界首富比尔·盖茨及其妻子建立的“比尔与梅琳达·盖茨基金会”，这是美国和世界历史上最大一笔慈善捐款。在中国是不可能拿个人的巨款捐给别人的基金会做慈善的。巴菲特不会给孩子巨额财产，但他给孩子留下终生受用的财富，大家可能想不到是什么财富，会使他的孩子终生受用！四个字：“做你自己”。这就是大爱，这就是真爱，这就是无条件的爱，他对人生充满爱，对孩子更充满爱。中国的父母，不是对孩子不爱，是非常的爱，但不是无条件的爱，是有条件的爱，是宠爱，是溺爱，更是私爱。把孩子当做私有财产，把孩子当做耀祖光宗的工具。不是以父母的大爱滋养大爱，而是以父母的私爱唤醒孩子的私爱。大爱是人类最光辉灿烂的人性，是伟大的品格。父母不能只知道爱孩子，更要知道使孩子学会爱，使大爱伴随孩子的一生，使孩子既受爱更施爱。父母怎样滋养孩子的大爱心？首先，让孩子幼小的心灵感受到父母的真爱。用父母的微笑、父母的爱抚、父母的陪伴、父母的平等交流等，给孩子以爱的行为熏陶和家庭幸福的感受。第二，让孩子感受到父母是施爱的榜样。父母尊老爱幼、乐于助人、关爱他人、捐款行善，像关心自己的孩子一样关心别人的孩子，让孩子感觉到父母是有大爱之心的人，是自己的榜样。年8月的一个夜晚，我和我的孩子在街上行走，看到一位妇女在街道树下哭泣，原来她是临产，当时我看到她脚下一滩血，我急忙医院，后来母子都有救了。这件事给我的孩子留下爱的深刻印象。第三，培养孩子移情能力。也就是指让孩子设身处地为他人着想，感受他人情感的能力。比如说，小朋友家发生灾情，让孩子感受小朋友挨冻、受饿的感受，给孩子产生去